一位新魔师问我，如何做魔师写魔评。虽然我自己也是新人，不过仗着自己年纪大一些，现实生活中好歹也是个教书匠，理了一些话，算是对我个人的自律标准，给她发了过去。现在拿出来补充一下，算是把自己晾在大家面前，找人来监督自己；也算是斗胆与魔师们共勉。


1. 魔师其实就是移动化，碎片化的教师。你要做的，其实就是教授语言知识。


2. 挑错前先对照原音听一遍，不确定的地方拿词典对着查一下。


3. 客观提出问题，表扬的语气和用辞尽量不要夸张，和段主的关系再怎么好也不能在魔评中出现对相互关系的描述。语言专业的问题，就限制在语言专业方面。


4. 但是，如果真有让你反复听了之后还挑不出毛病的极为优秀的段子，请不要吝啬你的赞美。


5. 如果有人对你的魔评提出异议，请查证，然后回复。如果真是你的问题，再加一条更正公示型的魔评，和原来有问题的魔评放在一起，而不要删问题魔评，以方便你或他人进行对照、学习。


6. 纠音的魔评最好既要有文字又要有语音，这样才能有效帮到别人。我们回想一下作为学生上课的情景，一边听老师上课，一边看书本上对应的文字，这样接受效率很高，不是吗？


7. 你不是教师专业，也没有广播经验，所以在进行语音讲解时一定要注意加强唇齿力度，让你的语音听上去清晰而不懒散。这是讲解的基础。


8. 在段子本身语言基础错误就很多的情况下，不要先评价模仿者对于感情和音色再现得如何。模仿者必须先说对，才能上升到感情和音色的打磨阶段。


9. 不要把“和原声一模一样”作为评价的最高境界。所谓原声，也是演员凭空演出来的，创造出来的。所以模仿者只要能达到语言正确、感情和音色到位、与画面贴合一致，即是最好的再现。我们想象一下：也许模仿者的表演功底，比原声演员还要优秀呢？


10. 你不能因为段子问题多就不点评，也不要每一个问题都评。单纯的不评或什么都评，很多时候是你缺乏自主思考能力的表现。尝试尽量华繁为简，讲重点。语言学习者的错误如果一次性改正太多的地方，会分散其精力，导致哪里都改不好。每次只改几个地方，循序渐进，才会真正有帮助。


11. 你不能因为要评的段子多，就影响你自己录段子的精力。自己把能力提上去了，才有能力提升别人。


12. 没有精力点评所有段子就不要勉强自己。但一旦评了就要彻底认真。


13. 现在你是魔师，那么你自己录的段子原则上非发布问题（比如没有声音或发重了），不要删除，再怎么有问题，再怎么不满意，都留着。


14. 人不可有傲气，但不可无傲骨。你自己有精彩段子，或你发现了精彩的段子，向小魔推荐了即可，能否上推荐上热门不重要，不可公开发表不满言论，因为在真正明事理的人眼中，你这样做只能说明在你眼中，你对自我地位的追求是凌驾于专业知识之上的。


15. 学会尊重语言知识本身，学会在知识面前暴露自己的缺陷不隐藏，学会理解因为缺陷而丢脸只是人的主观情绪，而不是知识本身的特点，学会懂得越多，犯错误的机率就越高这个道理，学会把这些东西传达给学习者。


16. 永远问自己一个问题：你是否准备好了放弃所有立场，而专注于语言知识的传授了吗？你是否愿意去点评你最瞧不起的、最恶心的、最憎恨的人的段子？你是否愿意接受这种人的点评？你是否准备好仅从语言知识的角度和他进行互动了？


17. 这几段话，是我自省时反复阅读的材料，供你参考：

（1）

“如果我的学生还未满16岁，我会竭尽全力在课常上避免出现或讲授有关性和暴力的内容----他们还没准备好学习这方面的内容。但如果实在没有办法，我会允许性的存在，因为性终究会是爱情的美好归宿之一。而暴力，只能带来毁灭。”


（2）

“当一个人决定从事教育时，他应该自问的第一件事是：何谓教育。他是按照普通的方式去传授一般的学科知识吗？他想将孩子加以限制，使他在这个社会的大机器中成为一个齿轮，或是帮助孩子成为一个富有创造力的完整的人，使他成为虚伪价值的一项威胁？如果教育者是要帮助学生，使他对环绕与其四周的价值和影响——他是由这些所组成——加以探究，加以了解，那么教育者自己不是先要对这些价值和影响有所觉察吗？如果一个人瞎了眼，他能帮助人通达彼岸吗？”

----克里希那·穆提

（3）

"是什么教育，让你认为，我应该整天坐在电脑前，像写专栏一样，默默地写完一封又一封长达千字的回复，悄悄地解决你的“紧急私事”？这是一种剥削教育，一种寄生虫教育，可以让你自然地说：“这是你能做的事，应该帮我！”我的职责就是看完邮件，回复那几封我挑中的。其他的，不是我的责任。你可以写邮件碰碰运气，没得到回复，那就没被挑中，可以查询发表过的案例，找找答案。"

----连岳

（4）

“尊敬老师最好的方法就是想尽一切办法把老师问倒。因为1) 这体现了你对老师所教授内容的兴趣与激情，会让老师很有成就感；2) 老师课上多了，难免多少会有”我比你们懂得多”的想法，因而产生惰性和自欺欺人，因此需要外力刺激来提高；3) 如果问不倒，会让老师更有成就感，会再次激起你的斗志。真正的好老师当中，没有人不会喜欢这种良性循环的。

----无名氏